Le cahier de textes des CPB

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Poésie : Revoir la poésie si l’enfant ne l’a pas encore récitée en classe. S’il l’a déjà récitée, signer le cahier (A = acquis ; AR = à renforcer ; ECA = en cour d’acquisition ; NA = non acquis)

Signer le cahier de liaison. Penser à vider les flyers sous les rabats.

Poésie : Revoir la poésie si l’enfant ne l’a pas encore récitée en classe. S’il l’a déjà récitée, signer le cahier (A = acquis ; AR = à renforcer ; ECA = en cours d’acquisition ; NA = non acquis)

Maths : Leçon sur les nombres (savoir associer la quantité au nombre, en dessinant par exemple)

Signer le cahier de liaison.

Lecture : Lire la fiche du « o »

Merci de vérifier le cahier de liaison tous les soirs et si, ce n’est déjà fait, de compléter le mot pour la photo. Pour information, si ce mot n’est pas complété, votre enfant NE POURRA PAS PARTICIPER à la photo.

S’entraîner à utiliser le piano (il se trouve à la fin du porte-vues) : appuyer sur les lettres déjà grattées et faire chanter le son qui convient (attention, la lettre « y » chante i). Ne gratter AUCUNE autre touche, elles seront découvertes en classe au fur et à mesure.

Ecriture : S’entraîner à écrire son prénom.

Faire signer le cahier du jour et le cahier de liaison.

Lecture : Lire la fiche du « e ».

S’entraîner à utiliser le piano ( rappel, il se trouve à la fin du porte-vues) : appuyer sur les lettres déjà grattées et faire chanter le son qui convient (attention, la lettre « y » chante i). Ne gratter AUCUNE autre touche, elles seront découvertes en classe au fur et à mesure.

Faire signer le cahier de liaison.

Lecture : Lire la fiche du son « é » ;

Maths : S’entraîner à écrire les chiffres de 1 à 5 dans le bon sens (feuille dans le cahier de brouillon)

Signer le cahier de liaison et consulter le padlet.

Lecture : Lire la fiche du « è ».

S’entraîner à trouver le nombre d’après (1 à 10).

Faire signer le cahier de liaison.

Lecture : Revoir tous les sons déjà étudiés en s’aidant des fiches de lecture (donner quelques mots et demander si l’enfant entend le son ou non) et du piano : le parent appuie sur la touche, l’enfant joue la note ou vice versa)

Maths : S’entraîner à écrire les chiffres de 1 à 5 dans le bon sens (fiche dans le cahier de brouillon)

Faire signer le cahier du jour.

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Lecture : lire les syllabes de la fiche du « f » ; jouer avec le piano pour revoir tous les sons

Orthographe : savoir écrire et reconnaître « le », « la, « il », « elle »

Lecture : Lire la fiche du « f » entièrement

Maths : jouer avec un dé pour reconnaître les constellations (lancer le dé et trouver le nombre le plus vite possible ou donner un dé et demander de le positionner sur le nombre dicté). Vous pouvez aussi plus simplement jouer à un jeu de l’oie, de petits chevaux,…

QLM : Apprendre les jours de la semaine dans l’ordre. Pour aider les enfants, au choix :

- une petite comptine dans le cahier de poésie cliquez ici

- un lien vers une chanson sur le padlet cliquez ici

Signer le cahier du jour.

Nous avons aussi mis sur le padlet des liens vers des jeux pour travailler la phonologie et la lecture. Merci de ne travailler que les sons déjà vus en classe.

Mardi 29 septembre

Lecture : fiche du son " ch " à l'aide du piano (syllabes seulement)

QLM : revoir les jours de la semaine à l'oral, dans l'ordre (poésie ou chanson)

Jeudi 1er octobre
 

Lecture : lire les syllabes de la fiche du « s ».

Ecrire, sous la dictée, les syllabes lues précédemment (dicter dans le désordre). Utiliser le cahier de brouillon ou une ardoise / un tableau si l’enfant en a à la maison. S’il s’agit du cahier de brouillon, ne pas tenir compte des lignes (tracer un trait).

Vendredi 2 octobre  

Orthographe : revoir les mots outils des lignes 1 et 2 (les lire dans le désordre, savoir les écrire).

Maths : S’entraîner aux additions simples +1, +2 : jeu sur le padlet.

Lecture : Lire la fiche du « m » entièrement.

S’entraîner au jeu des lettres (grenouille) : lien sur le padlet. Pour rappel l’adresse du padlet a été donnée sur le cahier de liaison et un lien vers ce padlet est mis sur le site de l’école.

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